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LA ESCUELA, UN HOSPITAL DE CAMPAÑA
Los contenidos quizás sean la parte menos importante para el alumno, ahora; la prioridad es la salud socioemocional.
Por Vladimir Alcántara Flores @desdelafemx
SI BIEN LA PANDEMIA AFECTÓ severamente la vida de las escuelas, también trajo un beneficio importante: la revaloración del rol docente, ya que con las clases en línea muchos padres pudieron percatarse de los desafíos que implica captar la atención de los niños, fomentar su responsabilidad y lograr su autonomía, entre otros aspectos importantes.
Al respecto, Paty Zorrilla, maestra en Ecología Emocional y en Programación Neurolingüística, señala que gracias a la educación a distancia, el docente se ha reposicionado como una autoridad que acompaña, que guía y que enseña; un pro- fesional que cuenta con estrategias
El docente se ha posicionado como autoridad que acompaña, guía y enseña, pero han quedado al descubierto algunas realidades.
didácticas y que brinda acompañamiento socioemocional al alumno. Sin embargo -refiere- también han quedado al descu- bierto 3 realidades insoslayables:
1. DOCENTES CON BAJO NIVEL
Hay maestros que no cuentan con la su- ficiente formación para enfrentar escena- rios adversos, y que no tienen los recursos didácticos para captar la atención o lograr un control de grupo.
2. PADRES AJENOS A LA EDUCACIÓN
“En la formación de los hijos la familia tiene ciertas funciones que el docente no puede cubrir, como el desarrollo de valores o habilidades: lograr, por ejemplo, que pue- dan seguir instrucciones y adquirir auto- nomía, ser respetuosos y responsables”.
3. DESACTUALIZACIÓN DE PROGRAMAS
Hay escuelas con gran demanda por logros de hace muchos años, y desde entonces repiten sus modelos y programas. Hoy queda al descubierto que las fórmulas se deben ir renovando, sobre todo porque la tecnología se ha vuelto parte importante de la educación”.
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20 de junio de 2021 desdelafemx desdelafe.oficial
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